• Главная
• Справочник
• Алгебра
• Уравнения с одной переменной

На предыдущих занятиях мы знакомились с выражениями, а также учились их упрощать и вычислять. Теперь переходим к более сложному и интересному, а именно к уравнениям.

Уравнение и его корни

Равенство, содержащие переменную (-ые) называются уравнениями. Решить уравнение, значит найти значение переменной, при котором равенство будет верным. Значение переменной называют корнем уравнения.

Уравнения могут иметь, как один корень, так и несколько или вообще ни одного.

При решении уравнений используются следующие свойства:

• если в уравнении перенести слагаемое из одной части уравнения в другую, поменяв при этом знак на противоположный, то получится уравнение равносильное данному.
• если обе части уравнения умножить или разделить на одно и тоже число, то получится уравнение равносильное данному.

Пример №1 Какие из чисел: -2, -1, 0, 2, 3 являются корнями уравнения: 

$x^2=10-3x$

Чтобы решить данное задание необходимо просто поочередно подставить вместо переменной x каждое из чисел и выделить те числа, при которых равенство считается верным.

При «х= -2»:

$(-2)^2=10-3 \cdot (-2)$

$4=4$ — равенство верное, значит (-2) — корень нашего уравнения

При «х= -1»

$(-1)^2=10-3 \cdot (-1)$

$1=7$ — равенство неверное, поэтому (-1) — не является корнем уравнения

При «х=0»

$0^2=10-3 \cdot 0$

$0=10$ — равенство неверное, поэтому 0 не является корнем уравнения

При «x=2»

$2^2=10-3 \cdot 2$

$4=4$ — равенство верное, значит 2 — корень нашего уравнения

При «х=3»

$3^2=10-3 \cdot 3$

$9=1$ — равенство неверное, поэтому 3 не является корнем уравнения

Ответ: из представленных чисел, корнями уравнения $x^2=10-3x$ являются числа -2 и 2.

Линейное уравнение с одной переменной

Линейное уравнение с одной переменной — это уравнения вида ax = b, где x — переменная, а a и b — некоторые числа.

Существует большое количество видов уравнений, но решение многих из них сводится именно к решению линейных уравнений, поэтому знание этой темы обязательно для дальнейшего обучения!

Пример №2 Решить уравнение: 4(x+7) = 3-x

Для решения данного уравнения, в первую очередь, нужно избавиться от скобки, а для этого домножим на 4 каждое из слагаемых в скобке, получаем:

4х + 28 = 3 — х

Теперь нужно перенести все значения с «х» в одну сторону, а все остальное в другую сторону (не забывая менять знак на противоположный), получаем:

4х + х = 3 — 28

Теперь вычитаем значение слева и справа:

5х = -25

Чтобы найти неизвестный множитель (х) нужно произведение (25) разделить на известный множитель (5):

х = -25:5

х = -5

Ответ х = -5

Если сомневаетесь в ответе можно проверить, подставив полученное значение в наше уравнение вместо х:

4(-5+7) = 3-(-5)

4*2 = 8

8 = 8 — уравнение решено верно!

Решить теперь что-нибудь по-сложнее:

Пример №3 Найти корни уравнения: $(y+4)-(y-4)=6y$

В первую очередь, также избавимся от скобок:

$y+4-y+4=6y$

Сразу видим в левой части y и -y, а значит их можно просто вычеркнуть, а полученные числа просто сложить, и записать выражение:

$8 = 6y$

Теперь можно перенести значения с «y» в левую сторону, а значения с числами в правую. Но ведь это не обязательно, ведь не важно с какой стороны находятся переменные, главное, чтобы они были без чисел, а значит, ничего переносить не будем. Но для тех кто не понял, то сделаем, как гласит правило и разделим обе части на (-1), как гласит свойство:

$6y=8$

Чтобы найти неизвестный множитель нужно произведение разделить на известный множитель:

$y=\frac{8}{6} = \frac{4}{3} = 1\frac{1}{3}$

Ответ: y = $1\frac{1}{3}$

Также можно проверить ответ, но сделайте это самостоятельно.

Пример №4 $(0,5x+1,2)-(3,6-4,5x)=(4,8-0,3x)+(10,5x+0,6)$

Теперь я просто решу, без объяснений, а вы посмотрите на ход решения и правильную запись решения уравнений:

$(0,5x+1,2)-(3,6-4,5x)=(4,8-0,3x)+(10,5x+0,6)$

$0,5x+1,2-3,6+4,5x=4,8-0,3x+10,5x+0,6$

$0,5x+4,5x+0,3x-10,5x=4,8+0,6-1,2+3,6$

$-5,2x=7,8$

$x=\frac{7,8}{-5,2}=\frac{3}{-2} =-1,5$

Ответ: x = -1,5

Если что-то не понятно по ходу решения пишите в комментариях

Решение задач с помощью уравнений

Зная что такое уравнения и научившись их вычислять — вы также открываете себе доступ к решению множества задач, где для решения используются именно уравнения.

Не буду вдаваться в теорию, лучше показать все и сразу на примерах

Пример №5 В корзине было в 2 раза меньше яблок, чем в ящике. После того, как из корзины переложили в ящик 10 яблок, в ящике их стало в 5 раз больше, чем в корзине. Сколько яблок было в корзине, а сколько в ящике?

В первую очередь нужно определить, что мы примем за «х», в данной задаче можно принять и ящики, и корзины, но я возьму яблоки в корзине.

Значит, пусть в корзине было x яблок, так как в ящике яблок было в два раза больше, то возьмем это за 2х. После того, как  из корзины яблоки переложили в ящик в корзине яблок стало: х — 10,  а значит, в ящике стало — (2х + 10) яблок.

Теперь можно составить уравнение:

5(х-10) — в ящике стало в 5 раз больше яблок, чем в корзине.

Приравняем первое значение и второе:

2x+10 = 5(x-10) и решаем:

2х + 10 = 5х — 50

2х — 5х = -50 — 10

-3х = -60

х = -60/-3 = 20 (яблок) — в корзине

Теперь, зная сколько яблок было в корзине, найдем сколько яблок было в ящике — так как их было в два раза больше, то просто результат умножим на 2:

2*20 = 40 (яблок) — в ящике

Ответ:  в ящике — 40 яблок, а в корзине — 20 яблок.

Я понимаю, что многие из вас, возможно, не до конца разобрались в решении задач, но уверяю к этой теме мы вернемся и еще не раз на наших уроках, а пока если у вас остались вопросы — задавайте их в комментариях.

Под конец еще несколько примеров на решения уравнений

Пример №6 $2x - 0,7x = 0$

$1,3x = 0$

$x=0/1,3$

$x = 0$

Пример №7 $3p - 1 -(p+3) = 1$

$3p-1-p-3=1$

$3p-p=1+1+3$

$2p=5$

$p=5/2$

$p=2,5$

Пример №8 $6y-(y-1) = 4+5y$

$6y-y+1=4+5y$

$6y-y-5y=4-1$

$0y=3$ — корней нет, т.к. на ноль делить нельзя!

Всем спасибо за внимание. Если что-то непонятно спрашивайте в комментариях.