Химия

8 класс
Вопрос
На промышленном предприятии был проведен анализ воздуха с целью определения содержания в нем сероводорода. Для этого 110 л загрязненного сероводородом воздуха при 17С и давлении 1 атм пропустили через раствор перманганата калия, подкисленный серкой кислотой. В результате реакции было восстановлено 0,346 г KMnO4. Каково процентное (по объему) содержание сероводорода в воздухе и насколько эта концентрация опасна для работающих, если, согласно нормам, содержание сероводорода в воздухе для предприятий не должно превышать 0,01 мл/л?
Ответ


Окислительно-восстановительная реакция происходит в соответствии с уравнением

5H2S+2KMnO4+3H2SO4=5S+K2SO4+2MnSO4+8H2O,
MKMnO4=158.

Количество восстановленного КМnO4 в молях составляет

mM=0,316г158г/моль=0,002 моля.

Количество окисленного H2S:

m1=5молей0,002моля2моля=0,005 моля.

Объем окисленного H2S в условиях опыта рассчитываем по уравнению

V0=nRTp, V0=0,005моля0,082латммоль1K1290K1атм=0,11889 л.

На 1 л воздуха приходится 1,1 мл сероводорода, т. е. его концентрация более чем в 100 раз превышает допустимую норму.
8 класс Химия Средняя

Ещё по теме

В чистый химический стакан поместите около 2030см3 раствора серной кислоты (1:4) и опустите в него гранулу металлического цинка. Понаблюдайте в течение нескольких минут за интенсивностью выделения водорода, потом добавьте в стакан несколько капель раствора сульфата меди. Что при этом происходит? Затем прибавьте к раствору около 1см3 5 %-ного раствора хлорной ртути (отметьте, как при этом изменилась интенсивность выделения водорода). Обратите внимание, что соли Hg2+ очень ядовиты. Соблюдайте все меры предосторожности! Чтобы понять и лучше выяснить механизм процессов, протекающих с участием солей меди и ртути, используйте следующий опыт. В два химических стакана емкостью примерно 100см3 каждый поместите примерно по 30см3 раствора серной кислоты (1:4). В один из них погрузите цинковую пластинку, а во второй - кусочек медной проволоки. Через несколько минут наблюдений извлеките металлы, ополосните их водой и высушите фильтровальной бумагой. Затем аккуратно обвейте медной проволокой один из концов цинковой пластинки и погрузите соединенные вместе металлы в новую порцию того же раствора серной кислоты. Подробно опишите результаты своих наблюдений. Далее возьмите пробирку и заполните ее до краев 5 % -ным раствором HgCl2. Извлеките соединенные вместе металлы из раствора серной кислоты и погрузите цинковую плстинку в раствор соли ртути примерно на 15 с, затем ополосните ее аккуратно водой (обратите внимание на то, чтобы во время извлечения и ополаскивания пластинки не было контакта медной проволоки с раствором соли ртути и не нарушался контакт пластинки с медной проволокой). После этого металлы вновь погрузите в раствор серной кислоты. Понаблюдайте и отметьте, какова будет при этом скорость выделения водорода. В заключение извлеките соединенные между собой пластинку и проволоку, ополосните их. Теперь аналогично покройте слоем ртути медную проволоку и снова погрузите металлы в раствор серной кислоты. Опишите результаты наблюдений. а. Какова роль медных и ртутных солей в процессе растворения цинка в растворе H2SO4? На основании полученных результатов опыта попробуйте предложить механизм действия этих солей. Напишите уравнения каждого из происходящих процессов по отдельности и суммарное уравнение процесса в целом. б. Видите ли вы сходство между действием ртутной соли в указанных опытах и действием металлической ртути в так называемых ртутных электролизерах, которые применяются в промышленности для электролиза соляного рассола (раствора NaCl). На основании ряда напряжений металлов попробуйте объяснить, в чем состоит это сходство. Используйте следующий ряд напряжений металлов: K, Ca, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Cd, Ni, Sn, Pb, (H2), Bi, Cu, Ag, Hg, Au.
8 класс Химия Средняя