Задачи с решениями
Какой вид человека первым появился на Земле и когда?
Каковы функции зеркала в микроскопе?
Что такое семя?
Сформулируй правила здорового образа жизни. Какие знания о строении и жизнедеятельности человеческого тела позволили тебе это сделать?
Какие функции могут выполнять подземные органы сухопутных растений?
Чем Человек прямоходящий отличался от Человека умелого?
Каковы свойства живых организмов?
Каково значение цветка?
Почему живая природа необходима для жизни человека. Почему каждый выходной миллионы горожан стремятся выехать на природу?
Что затрудняет жизнь наземным растениям и не мешает водным?
К какому виду — Человек умелый, Человек прямоходящий или Человек разумный — относятся неандертальцы и кроманьонцы? Расскажите о внешнем облике и образе жизни этих предковых форм человека.
Что общего в строении всех живых организмов?
Какие растения называют голосеменными?
Как знание биологических закономерностей позволяет повысить качество жизни человека?
Каковы преимущества жизни на суше в сравнении с жизнью в толще воды?
Сравните орудия труда неандертальцев и кроманьонцев.
Каковы основные части клетки?
Чем покрытосеменные растения отличаются от голосеменных?
В каких жизненных ситуациях мы пользуемся биологическими знаниями?
Расскажи о жизненном цикле мхов. (Если изучал дополнительный материал к § 26.)
Какие выводы вы можете сделать из этого сравнения?
Объясните, есть ли у старой сосны и дуба образовательные ткани.
Почему голосеменные и покрытосеменные растения относят к высшим семенным растениям?
Какие технические изобретения человек «подсмотрел» у живой природы?
Найди в тексте указания на наличие у изучаемых растений тканей и органов и сделай вывод, относятся ли плауны, хвощи и папоротники к высшим растениям.